Las voces de la docencia I. Rediseño de curso 2012

Jaime Eduardo Reyes–Decano de Economía. “El rediseño de cursos es un trabajo importante para la formación de docentes, en el nuevo rediseño para el pensamiento profesoral. Estos proyectos ubican a la Universidad de Ibagué en un partidor por la carrera de la innovación en la ciencia y la tecnología. Debe ser asumido por todos los profesores de la Universidad, como un compromiso personal que será beneficioso para miles de jóvenes que se preparan en este escenario. Un proyecto que cuenta con el aval de los directivos de la Universidad, empezando por la rectoría”. Escuchar más…

Alexander Cortez Soto. Físico de la Universidad del Valle y candidato a doctor, de la misma universidad, considera que el rediseño de curso es positivo, interesante y relevante para quienes deben trabajar en pedagogía, especialmente en las pedagogías activas. Ha tenido relación con las herramientas digitales en los proyectos de investigación de análisis cuantitativo y cualitativo. “Rediseñar es organizar y llevar un orden lógico para sistematizar la información y  para seguir unos pasos metodológicos”. Escuchar más…

Patricia Méndez–Profesora de Inglés. “Debemos acercar el conocimiento a los alumnos y compartir con ellos el disfrute por la tecnología. Se debe valorar el uso de las herramientas digitales en la práctica docente. Para un estudiante de este siglo, el conocimiento de dos lenguas ya no es suficiente, por esto el aprendizaje del inglés debe ser asumido como algo muy natural y cotidiano. El rediseño de curso es muy importante porque no podemos quedar rezagados; todos debemos hacer parte de ese aprendizaje dinámico”. Escuchar más…

Juan Fandiño–Profesor de Arquitectura. El seminario de rediseño de curso me parece que está muy bien estructurado y es un buen ejemplo de lo que podemos llegar a tener con los alumnos, para encontrar la claridad de lo que la educación debe ser en cuanto a calidad, como un propósito, en el cual todos estamos comprometidos.

La tecnología es una herramienta de apoyo, y este rediseño de curso es un modelo de cómo con eficiencia, con menor tiempo presencial y con trabajos dirigidos más elaborados, se puede romper el estrés del método tradicional para abordar las pedagogías activas, las cuales nos ubican en un escenario actual, con una relación cercana al estudiante. Con el proyecto Ávaco repensamos el docente en acción, el docente de aula, de la práctica docente”. Escuchar más…

 Sandra Lorena Tovar–Negocios Internacionales. “El rediseño de Negocios Internacionales II en inglés, hace parte de la línea de investigación. Este trabajo representa nuevas opciones metodológicas para realizar clases dinámicas. Los estudiantes exigen cambios en sus asignaturas y debemos estar al día. Me gusta la tecnología, evito las barreras tecnológicas y por eso me gusta explorar con los alumnos: estoy dispuesta a vivir con ellos la tecnología”. Escuchar más…

Jorge Enrique Lozano-Profesor de arquitectura.. “Debemos estar actualizados en TIC: es fundamental. Pero debemos entender cuál es la necesidad y la transformación de los procesos pedagógicos al utilizar las herramientas tecnológicas. ¿Qué cambia en la pedagogía? Estoy convencido que debe ser un proceso investigativo, que nos arroje respuestas cualitativas, porque lo cuantitativo ya lo debemos tener claro; entonces, ¿cuál es el saldo cualitativo?”. Escuchar más…

Carlos Andrés Lugo-Ingeniería de Sistemas. “Es necesario cambiar el uso de la tecnología en el aula y fundamental en términos de funcionalidad. Las herramientas nos ayudarán a mejorar el desempeño como docentes e innovar en el desarrollo de los temas en dichas asignaturas”. Escuchar más…

Gustavo Garzón-Mercadeo. A unos profesores les toca hacer el cambio, ya sea por crisis, por reacción o por anticipación. Escuchar más…