Por: Luis Pachón
Rodeados de tanto ruido cotidiano, a veces empezamos a utilizar términos y expresiones sin dimensionar apropiadamente lo que implican. Quizá uno de los términos más cacareados es el de innovación, pero rara vez nos detenemos a pensar en su verdadero significado y menos en el contexto educativo. Para la mayoría de los actores de la enseñanza y el aprendizaje, innovar es simplemente hacer las cosas diferentes, pero la realidad es un poco más que eso.
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Por: Luis Pachón
Hace algún tiempo tuvimos la oportunidad de compartir un espacio con Chantal Levesque-Bristol, la directora del proyecto IMPACT de la Universidad de Purdue en Indiana, y al preguntarle sobre cuál era la principal debilidad de los Centros de Innovación Educativa en Colombia respecto a lo que se hacía en otras latitudes, la respuesta fue bastante concreta, “ustedes hacen muchas cosas, pero reportan pocas” y hay que admitir que es verdad. Los CIE estamos tan ocupados en nuestras tareas diarias y las emergentes que no se han manejado procesos sistemáticos de evaluación más allá que los que se pueden generar como resultado del ejercicio cuantitativo estadístico normal de cualquier organización.
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El 23 de abril, el Centro de Innovación Educativa ÁVACO brindó asistencia técnica a la docente Olga Lucia Troncoso para llevar a cabo dos exámenes con sistema de respuestas (clickers) en la asignatura Derecho Comercial General. Se desarrolló la actividad, con preguntas diferentes, en los dos grupos de estudiantes de sexto semestre que cursan la asignatura con la docente. Así, cada estudiante dio su respuesta a las interrogantes sobre conceptos básicos del derecho comercial haciendo uso de los clickers.
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